石桥镇大庄小学综合实践活动计划
（20__——20__学年度第一学期）
一、指导思想：
实施综合实践活动课程，就是要为小学生提供更多的机会，让他们更多地去看，去听，去想，去试，让他们了解周围的生活环境，关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。让学生“在体验中研究”，即形成以直接经验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。
近几年，我校的综合实践活动在中心校的带动下扎实有效地开展。通过实施综合实践活动，学生学会了初步的自主探究、实际操作、合作交往，发展综合运用知识的能力。当然，由于各种原因，离理想的状态还有一些差距，在今后的活动中要力求做得更好。
本学期的综合实践活动根据中心校的有关要求，三—六年级主题是《龟山流域植物多样性的调查研究》，在活动中强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。
二、主要措施：
(一)、内容框架.。
这一学期，我们三—六年级都围绕“植物”的研究主题，开展“庄稼”“花卉、树木”“野生植物”等系列活动。
（二）、教师配备情况。
学校综合实践活动领导小组由校长刘家部领导，教导主任张具体负责，研究组成员：陈、姜、张、王等老师具体负责课题实施。综合实践活动实施小组负责制订实施计划，组织综合实践活动的日常运作，检查本年级的事实情况。三年级由姜老师具体负责；四年级王老师具体负责；五年级由陈老师负责；六年级由张XX负责。
（三）、实施策略
1、组织教师参加镇级校本培训，继续认真学习《综合实践活动课程设计与实施》、《石桥小学综合实践活动实施要求》等，通过学习、讨论、交流体会，使教师及时了解课改动态，明确综合实践活动的内涵。通过教育观念的改变，使教师能积极主动、创造性地投入到综合实践活动中来。
2、我们在实施综合实践活动中，按“主题----方案----实施----总结----拓展”的步骤进行。我们将采用综合主题活动（以主题带活动）为主要形式，在具体的操作过程中，我们将体现“以
实践为中心”、“以探究为主线”，培养学生自主、合作、探究的学习能力。
我们利用每周三节的时间来开展综合实践活动，三、四、五、六年级已排入课表。在操作中，既可以整块使用，也可以分散，作灵活处理。任课教师如果要外出活动必须提前一周将活动方案交安全负责组老师审批。我们把两节课主要用于策划活动、方案实施、交流活动体会、展示活动成果。设计方案的实施主要组织学生在课外进行。
3、明确师生任务：
教师要求：（1）认真备课写好案例，争取把每一节实践活动课上好（2）根据选定的研究内容指定具体的实施计划。（3）合理组建合作活动小组。（4）活动过程中扮好指导者、激励者、支持者角色；（5）作好活动过程记载、撰写指导心得、个案分析等工作。（6）活动过程中的材料要及时收集、整理，以便存档。
学生要求：在开展每次活动时，都必须完成“三个一”：（1）写好信息本；（2）出好小报；
（3）展示一份活动成果作业（记叙活动过程、收获，展示活动过程中收集的各种资料）。
4、开展好教研活动。
我们将坚持每月一次的例会活动，及时分析总结工作中的得失，对研究过程中出现的问题查漏补缺，不断完善提高。
认真上好每一节课，老师相互听课学习。这一学期，安排综合实践老师，上一节综合实践活动课，全校老师观摩、评议，共同探讨，共同提高。认真进行总结和评价。通过展板，力求事实求是地把每一个活动情况及经验及时、准确地记载下来。在此基础上，组织全校老师、学生参观，交流。
（四）、课程评价：
1、注重过程评价，关注学生获得结果的过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。力求全面评价，评价的内容应该包括学生在活动中的行为、情绪情感反应、参与程度、努力程度、合作程度等。并尊重多元，引导反思。
2、我们建议课题研究的老师们能建立“学生个人档案袋”，与“自己与课题研究共同成长的档案袋”来进一步完善这一工作。让我们师生将活动的每一个步骤及其成果都保留下来，积累好所有的资料，并及时放进档案袋。
具体工作安排
九月份：
4、制定综合实践活动计划。参加综合实践活动指导教师培训。组建综合实践活动课程校本“信息资源库”。参加市综合实践活动课程优秀成果展评。
十月份：
2、结合本校实际制定综合实践活动课程的规章制度。深入开展综合实践活动“常态化”的实施。
十一月份：
2、参加镇综合实践活动课的评比。参加青少年科技实践活动大赛。
十二月份：
1、整理教师案例、学生活动过程的材料，参加评比活动。一月份：
2、学期综合实践活动总结。整理材料并入“库”。
